”OPI KULKEMAAN VIHREISSÄ VALOISSA” : Oppitunti 6.-luokkalaisille pojille seksuaalisesta häirinnästä ja sen ennaltaehkäisystä

Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen teettämässä kouluterveyskyselyssä vuonna 2013 seksuaalista väkivaltaa joskus tai toistuvasti on kokenut peruskoulun pojista 9 % ja tytöistä 20 %. Kyselyssä seksuaalisella väkivallalla tarkoitettiin muun muassa vastentahtoista intiimiä koskettelua, seksiin painostamista tai pakottamista sekä maksun tarjoamista seksistä. Jokainen yksilö määrittää itse omat rajansa. Kasvaessaan lapsella on oikeus opetella tunnistamaan sekä oman että muiden ihmisten reviirin rajoja ja kunnioittamaan niitä. Varhaisessa vaiheessa opittu rajojen tunnistaminen ja niistä kiinni pitäminen ehkäisee rajojen ylittämistä ja siitä seuraavaa loukattua oloa. Tuotteen tilaajana oli Oulun Tyttöjen ja Poikien talo. Tämän projektiluontoisen opinnäytetyön tarkoituksena oli toiminnallisen oppitunnin järjestäminen koskien seksuaalisen häirinnän tunnista-mista ja siihen puuttumista. Kohderyhmäksi valikoitui oululaisen alakoulun kuudennen luokan pojat. Käsiteltyä aihetta käytiin läpi tapausesimerkkien avulla. Projektin viitekehykseksi rajautui poikien kognitiivinen ja seksuaalinen kehitys, sukupuolisensitiivisyys ja poikatyö, seksuaaliterveys, -neuvonta- ja kasvatus ja seksuaalinen häirintä. Koska järjestimme oppitunnin, käsittelimme teoreettisesti myös tapahtuman järjestämistä. Oppitunnin suunnittelussa käytettiin ajankohtaisia ja luotettavia lähteitä. Oppitunnin laatua arvioitiin oppitunnille osallistuneiden poikien ja alakoulun opettajan antamilla palautteilla sekä oppitunnille asetettujen laatukriteerien avulla. Vastaajista kaikki pitivät oppituntia hyvänä tai erinomaisena. Suurin osa koki oppineensa jonkin verran uutta asiaa. Enemmistö koki oppitunnin hyödylliseksi, vaikka palautteen antajista suurin osa ei ole nähnyt seksuaalista häirintää omassa koulussaan. Alakoulun opettajan mukaan oppituntimme oli onnistunut ja hyvä. Kokosimme materiaalin oppitunnista ja annoimme sen tilaajille, jotka voivat hyödyntää materiaalia opetuksessaan. Jatkossa oppituntia voisi pitää useammille ryhmille ja pitkällä aikavälillä tutkia, onko tämänkaltaisella opetuksella seksuaalista häirintää vähentävä vaikutus.In school health survey conducted by National institute for health and welfare in 2013 shows that in primary schools nine per cent of boys and twenty per cent of girls has occasionally of frequent-ly experienced sexual harassment. In the survey sexual harassment included involuntary intimate physical contact, forcing to sexual intercourse and offering payment of sexual intercourse. During childhood every individual has the right to identify and dignify their own and others limits. Identify-ing ones limits in early childhood may prevent the possible poor effects. The subscriber of the product was Tyttöjen and Poikien Talo. This bachelor’s thesis was a prod-uct development project which purpose was to have a functional lesson about sexual harass-ment. The target group consisted of sixth grade boys from one of the Oulu’s primary schools. Boy’s cognitive and sexual development, sexual sensitivity, “boy work”, sexual health, sexual advisory and sexual harassment were the projects framework. We used topical and reliable re-sources for the planning of the lesson. The quality of the lesson was valued by the feedback from the boys, the teacher and with quality criterions. All the respondents thought that the lesson was either good or excellent. The majority of the respondents felt that they had learned something new and thought the lesson was useful, although most of the respondents have not witnessed sexual harassment in their school. The teacher thought that our lesson was successful and useful. We gathered the material about our lesson and gave it to the subscribers, whom can make use of the material in their teaching. In the future the lesson could be held to various groups and it could also be researched if there were possible long term effects in reduction on sexual harassment